Одељенске старешине разредне наставе
Одељенске старешине у разредној настави имају кључну улогу у целокупном развоју деце, будући да су они прва и најважнија карика у систему институционалног образовања и васпитања. За разлику од предметне наставе где се наставници мењају, старешина у разредној настави (учитељ или учитељица) проводи највише времена са ученицима, што му омогућава да изгради дубок и свеобухватан однос са сваким дететом.
Њихова улога у праћењу, подршци и развоју ученика може се поделити на неколико кључних области:
1. Континуирано праћење развоја
- Педагошко праћење: Праћење напретка ученика у учењу, савладавању градива, али и уочавање првих знакова потешкоћа у савладавању вештина читања, писања или рачунања.
- Формативно оцењивање: Вођење белешки о залагању, интересовањима и понашању ученика, што омогућава да се оцена не посматра само као број, већ као одраз тренутног процеса учења.
- Психофизички развој: Праћење моторичког развоја, пажње, концентрације и емоционалне зрелости карактеристичне за млади школски узраст.
2. Пружање подршке
- Емоционална подршка: Помагање деци да се адаптирају на школску средину (посебно у првом разреду), изградња самопоуздања и препознавање емоционалних криза (нпр. страх од грешке или оцене).
- Инклузивна подршка: Препознавање ученика којима је потребна додатна образовна подршка (израда ИОП-а — Индивидуалног образовног плана) или подршка услед даровитости.
- Решавање конфликата: Посредовање у првим вршњачким сукобима, развијање емпатије и учење деце конструктивним начинима решавања проблема.
3. Развој личности и социјалних вештина
- Формирање одељенске заједнице: Кроз часове одељенског старешине (ЧОС) учитељ креира сигурно окружење, негује другарство, солидарност, тимски дух и осећај припадности групи.
- Васпитање вредности: Усађивање основних моралних и друштвених вредности, као што су толеранција, поштовање различитости, одговорност и радне навике.
- Превенција насиља: Рано препознавање и реаговање на било који облик дигиталног, вербалног или физичког вршњачког насиља.
4. Сарадња са породицом и стручном службом
- Партнерство са родитељима: Одељенски старешина је главни мост између породице и школе. Редовни родитељски састанци и индивидуални разговори служе за усклађивање васпитних ставова и заједничко решавање проблема.
- Тимски рад у школи: Блиска сарадња са школским психологом, педагогом и управом школе како би се за свако дете пронашао најбољи приступ уколико се појаве изазови у понашању или учењу.
1/1 - Гроздана Никић
1/2 Тамара Гајтановић
1/3 Мирјана Вандић
1/4 Душица Несторовић
2/1 Јорданка Станишић
2/2 Горица Кузмановић
2/3 Нада Пењишевић
2/4 Марко Јаковљевић
3/1 Зорица Томовић
3/2 Гордана Шћеловић
3/3 Звонко Станишић
3/4 Снежана Здравковић
4/1 Драгана Станишић
4/2 Светлана Јоксимовић
4/3 Гордана Кутлачић
4/4 Бојана Николић
Рвати - Бојана Ђенић и Лазар Сочанац
Милатковиће - Милица Рачић и Гордана Марковић
Беоци - Невена Терзић
Трнава - Мирјана Грбовић
