Odeljenske starešine predmetne nastave

Odeljenske starešine u predmetnoj nastavi (od 5. do 8. razreda osnovne škole i u srednjoj školi) preuzimaju ulogu vođe grupe u trenutku kada učenici prelaze iz sigurnog okruženja jednog učitelja u složeniji sistem sa više različitih nastavnika.

Njihova uloga postaje znatno više koordinatorska, medijatorska i administrativna, jer više ne provode ceo dan sa svojim odeljenjem, već moraju da prate razvoj učenika kroz prizmu rada svojih kolega predmetnih nastavnika.

Glavne oblasti delovanja odeljenskih starešina u predmetnoj nastavi su:

1. Koordinacija i praćenje rada učenika

• Usklađivanje zahteva: Praćenje opterećenosti učenika iz različitih predmeta, rasporeda pismenih zadataka i kontrolnih vežbi kako ne bi došlo do preopterećenja.
• Analiza uspeha i vladanja: Redovno praćenje ocena kroz eDnevnik i razgovor sa predmetnim nastavnicima o napretku, popuštanju u učenju ili izostajanju sa nastave.
• Reagovanje na školski neuspeh: Organizovanje dopunske nastave u saradnji sa kolegama i motivisanje učenika koji imaju poteškoća sa određenim predmetima.

2. Podrška u periodu adolescencije

• Psihološka podrška: Praćenje učenika kroz buran period puberteta, gde se javljaju krize identiteta, promene u ponašanju i emocionalna osetljivost.
• Rešavanje vršnjačkih sukoba: S obzirom na to da su socijalni odnosi u ovom uzrastu intenzivniji, starešina aktivno radi na suzbijanju klika, isključivanja iz grupe i vršnjačkog nasilja.
• Profesionalna orijentacija: Posebno u 8. razredu osnovne i završnim razredima srednje škole, starešina pomaže učenicima da prepoznaju svoja interesovanja i usmere se ka daljem školovanju.

3. Organizacija odeljenske zajednice (ČOS)

• Tematski časovi: Na časovima odeljenskog starešine obrađuju se teme poput digitalnog nasilja, bolesti zavisnosti, reproduktivnog zdravlja, tolerancije i mentalne higijene.
• Razvoj demokratske kulture: Formiranje Odeljenske zajednice, biranje predstavnika za Učenički parlament i učenje mladih kako da zastupaju svoja prava i mišljenja.
• Timski duh: Organizacija ekskurzija, izleta, humanitarnih akcija i sportskih aktivnosti koje učvršćuju koheziju u grupi.

4. Kompleksnija saradnja sa roditeljima i institucijama

• Posrednik između roditelja i škole: Starešina prevodi zapažanja predmetnih nastavnika roditeljima i štiti interese učenika, balansirajući između zahteva porodice i kriterijuma kolega.
• Pojačani vaspitni rad: Vođenje zvaničnih postupaka u slučaju težih povreda obaveza učenika (veliki broj izostanaka, nevaspitano ponašanje) i izricanje vaspitnih i vaspitno-disciplinskih mera.
• Saradnja sa spoljnim ustanovama: Po potrebi, u saradnji sa stručnom službom škole, starešina pokreće saradnju sa Centrom za socijalni rad ili zdravstvenim ustanovama.

Mihajlo Mojović 5/1

Slobodan Simović 5/2

Zoran Perišić 5/3

Ana Maričić 5/4

Snežana Živković 6/1

Vesna Radonjić 6/2

Jelena Karadžić 6/3

Sunčica Timotijević 6/4

Srđan Stančić 7/1

Irena Mutavdžić 7/2

Olivera Sočanac 7/3

Olivera Raković Đoković 7/4

Gorica Kolović 8/1

Zoran Simović 8/2

Aleksandar Simović 8/3

Marica Gvozdović 8/4